L2: escuela
Energía en lugar de fuerzas
PHYDos herramientas y un atajo: si lo único que te interesa son las velocidades y las alturas, puedes prescindir por completo de las fuerzas y dejar que la energía lleve las cuentas.
Mecánica
L2: escuela
PHYDos herramientas y un atajo: si lo único que te interesa son las velocidades y las alturas, puedes prescindir por completo de las fuerzas y dejar que la energía lleve las cuentas.
L2: escuela
PHYEn cualquier problema de mecánica donde intervenga una superficie hay que responder a una pregunta antes de calcular nada: ¿cuánto rozamiento pide este movimiento y puede dárselo el contacto? Un bloque sobre una tabla responde enfrentando tan θ a μ. Un coche en una curva peraltada añade el viraje, y el rozamiento que necesita cambia de sentido según la velocidad. Una bola que rueda rampa abajo añade la rotación, y el aro, que es el que más agarre pide, es el primero en patinar.
L2: escuela
PHYCinco máquinas y un trato. Ninguna crea energía, y cada una te permite elegir cómo emplearla: una fuerza menor en un recorrido más largo, o a la inversa. Cada paso transfiere al siguiente una parte concreta de ese trato. Al terminar, podrás interpretar cualquier máquina planteando dos preguntas sobre ella.
L2: escuela
PHYTres herramientas, y la tercera anula las dos primeras. La aceleración constante tiene una solución en forma cerrada, así que los dos primeros pasos son álgebra. La resistencia del aire no es constante y, a partir de ahí, el único método honesto es integrar paso a paso.
L2: escuela
PHYEl camino que toma un rayo de luz, el que sigue una cuenta al deslizarse y el de una pelota lanzada es aquel donde un pequeño cambio no produce una variación de primer orden en un total: el tiempo para los dos primeros, la acción para la pelota. Cada página te permite curvar la trayectoria y observar cómo el total apenas se mueve, y dos de ellas hallan un camino cuyo total es estacionario sin ser el mínimo.
L2: escuela
PHYUn cuerpo en rotación transporta un vector, su momento angular, y casi todo lo que sorprende de la rotación es la resistencia de ese vector a cambiar. Acerca los brazos al cuerpo sobre un disco giratorio y girarás más rápido. Una rueda gira de lado en lugar de caer. Una raqueta se invierte. El plano de un péndulo permanece fijo mientras el suelo gira bajo él.
L3: universidad
PHYSiete páginas en torno a una pregunta: qué parte de una estructura soporta realmente el peso y de qué manera. El recorrido comienza en el interior de una sola viga, cuyo centro apenas interviene, y termina en una cercha con más barras que ecuaciones que, aun así, permite determinar con exactitud cuándo se derrumbará.
Fluidos
L2: escuela
PHYDos herramientas basadas en un solo resultado. El agua sale por un orificio exactamente a la velocidad que alcanza una piedra al caer desde esa misma profundidad, y todo lo demás se deduce de hacia dónde se dirige esa velocidad: lateralmente es un proyectil, hacia abajo es el depósito vaciándose.
L2: escuela
PHYLa presión en un líquido en reposo depende de la profundidad y de nada más: ni del área, ni de la cantidad de líquido, ni de la forma del recipiente. Aplica esa idea a la parte superior e inferior de un cuerpo y tendrás el empuje. La flotación se rige entonces por una sola regla: un cuerpo que flota desaloja su propia masa de líquido, y a esa regla le da igual si el cuerpo es una barca de remos en un estanque o un continente sobre el manto.
L2: escuela
PHYEn la tubería de Bernoulli no interviene el rozamiento; las páginas siguientes van reincorporando lo que aquella dejó fuera. La viscosidad cuesta presión a lo largo del conducto. El número de Reynolds decide si esa pérdida sigue la pauta ordenada que calculó Poiseuille. Al caer en el agua, un grano de arena muestra cómo este mismo número arbitra entre dos leyes de arrastre. Y en la franja intermedia, donde ninguna fórmula sirve, la última página resuelve las propias ecuaciones.
Ondas, luz y cuantos
L2: escuela
PHYUna lente es una frontera que alguien ha curvado, y ninguna página de este recorrido introduce física que la primera no contenga ya. Lo que cambia es cuánto le exiges: una superficie, luego una lente ideal, luego un trozo de vidrio.
L2: escuela
PHYUna sola fuerza restauradora, llevada hasta sus últimas consecuencias. Una masa en un resorte oscila. Si formas una hilera, la oscilación se transmite. Cuando dos de ellas se encuentran, deciden si sumarse o anularse, y un límite en cada extremo descarta toda frecuencia que no encaje.
L2: escuela
PHYLa óptica geométrica dice que la luz viaja en línea recta y que un borde proyecta una sombra nítida. Aquí cada página dibuja esa respuesta como un fantasma junto a la solución ondulatoria, y lo que se interpone en el camino de la luz cambia de una página a otra: dos superficies, una rendija, una abertura circular y, finalmente, un disco opaco cuya sombra brilla en el centro.
L2: escuela
PHYLa luz llega en paquetes, y la misma constante h otorga entonces a cada partícula una longitud de onda. El resto se deduce de tomar esa onda en serio: confinada en una caja, tiene una energía mínima que no es cero; se filtra a través de paredes que no puede saltar, y al comprimirse en un espacio reducido se dispersa sobre muchos números de onda, lo que constituye el principio de incertidumbre.
L3: universidad
PHYTres ecuaciones construidas sobre un mismo operador, el laplaciano, que difieren únicamente en el papel del tiempo. El calor olvida, empezando por el detalle más fino. Una onda aleja una perturbación y, sobre una superficie, nunca termina de llegar del todo. La ecuación de Laplace carece de tiempo por completo, y es el estado al que llega el calor a base de olvidar: cada punto es el promedio de sus vecinos.
Electricidad y magnetismo
L1: fundamentos
PHYComo explica su propia página, la ley de Ohm describe una sola resistencia a temperatura constante, conectada a corriente continua y sin ningún otro elemento en el circuito. Cada página posterior incorpora uno de los aspectos que esa descripción omite: un segundo componente, el cable, la batería, un circuito que no se puede simplificar y una tensión que varía.
L2: escuela
PHYUn condensador no tiene resistencia y aun así limita la corriente; lo que determina no es un número de ohmios, sino un tiempo. La segunda página muestra que ese tiempo aparece en cualquier sistema con un elemento que almacena y otro que disipa. La tercera incorpora un segundo elemento de almacenamiento, y el tiempo se convierte en frecuencia.
L2: escuela
PHYLa ley de Ohm describe un solo tipo de componente. Los cinco de esta lección almacenan energía en una tensión o en una corriente, conducen en un único sentido, amplifican y amplifican con precisión; por sí solos, ninguno es de fiar: la ganancia de corriente β de un transistor llega a triplicarse entre componentes del mismo tipo. El circuito que rodea al componente es lo que lo vuelve predecible, y en cada página verás cómo.
L3: universidad
PHYLas cargas crean campos eléctricos y las corrientes, magnéticos. En los exámenes, la duda siempre es qué campo produce cada distribución. En este capítulo sumamos primero fragmento a fragmento con una integral y usamos la simetría para anular la mayor parte del cálculo; luego tomamos los atajos que esa misma simetría autoriza: la ley de Gauss para la carga, y las leyes de Biot-Savart y de Ampère para la corriente. El recorrido termina justo donde la ley de Ampère necesita la corrección de Maxwell.
Geometría y trigonometría
L2: escuela
MATHTres herramientas. La idea central de la secuencia es que no son tres temas distintos. Una onda sinusoidal es cómo se ve el movimiento circular uniforme de perfil, y un péndulo oscilante es lo que ves cuando la gravedad aporta el giro.
Biología y Química
L3: universidad
GEOUn pronóstico es un modelo proyectado hacia el futuro a partir de un estado inicial que nadie conoce con exactitud. Por eso los meteorólogos lo ejecutan repetidas veces y dejan que el grado de desacuerdo dicte hasta qué punto confiar en él. La segunda página desglosa el modelo y descubre un fallo ajeno por completo al caos. La tercera retrocede a las ecuaciones de Lorenz de 1963, donde la posición de la simulación se pierde enseguida, pero la forma que dibuja permanece para siempre.
A machine that holds its own load is always under half efficient
Self-locking and "wastes more than half of what you put in" turn out to be the same inequality written two ways. That is why a bolt needs no ratchet, and why turning one is such miserable work.
You can derive the pendulum formula without knowing any physics. Almost.
Dimensional analysis hands you the form of a law from the units alone: which quantities matter, and how. What it cannot hand you is the pure number in front, and knowing exactly where the method stops is what makes it useful.
Ten degrees on the fire is worth 8.2 joules. Ten degrees off the river is worth 16.7.
Carnot efficiency depends on both temperatures, but not equally: dropping the cold side beats raising the hot side by a factor of T_H/T_C. Awkwardly, the cold side is usually a river you do not control.
Four tools on this site are running the same equation. Its parameter has four names.
RC, 1/λ, 1/k and the membrane time constant are one quantity in four disguises. Learn it once and you own it in four subjects. The conversion people get wrong is half-life.
Resonance is a phase relationship, not a peak
The amplitude peak of a driven oscillator shifts with damping and can vanish entirely, but the phase lag passes through exactly 90 degrees at the natural frequency for every damping value. Phase is the definition; the peak is a symptom.
The pendulum formula quietly assumes a small swing
T = 2π√(L/g) is not the period of a pendulum. It is the period of a pendulum that barely moves, and the error grows to nearly 16% by the time the swing reaches 85 degrees.
Why no piano is in tune
Twelve perfect fifths land 23.46 cents above seven octaves. That gap cannot be closed by any tuning, because it is a fact about prime numbers rather than about music, and every keyboard you have played is a negotiated settlement over it.